Coll’Aide Réfugiés : la solidarité au collège Saint-Exupéry | Tandems Solidaires

66100 Collège Saint-Exupéry - Perpignan, Pyrénées-Orientales

Contexte du projet

L’association Ados sans Frontières a été lauréate du dispositif Tandems Solidaires avec son projet “Coll’Aide Réfugiés”. En partenariat avec le collège Saint-Exupéry de Perpignan, ce projet vient s’inscrire dans le parcours citoyen ainsi que dans le programme scolaire des élèves à travers l’Education Morale et Civique, la géographie et les arts plastiques.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques de ce projet sont :

• créer une association au sein du collège afin d’en découvrir le fonctionnement, de montrer les différentes facettes d’un travail de bénévole, les enjeux, la place et l’importance de l’association dans la société ;
• soutenir les élèves en difficulté afin de leur redonner goût aux études, les mettre dans une position d’acteurs, leur permettre d’acquérir la confiance en soi et ainsi leur permettre de voir l’école sous un autre angle ;
• permettre un échange épistolaire avec des jeunes mineurs isolés étrangers ;
• éveiller les élèves à l’engagement et ainsi développer leur autonomie.

Activités menées

Etape 1 : présentation de l’association

La rencontre portait sur le fonctionnement et les objectifs de l'association "Ados sans frontières 66" et RESF. Le parcours d'un mineur isolé et sa prise en charge par RESF a également été évoqué. L’enseignante a demandé à ses élèves de recueillir le témoignage d'un migrant dans leur famille (grands-parents/ parents/tante….). L'objectif étant de découvrir son identité et son histoire familiale pour ainsi comprendre cette phrase "Nous sommes tous des immigrés" et lutter contre les préjugés.

Etape 2 : "Alimproviste"

Intervention de la compagnie de théatre "Alimproviste" qui a permis de travailler l'éloquence et a aidé dans la réalisation de clips. Cette partie s’est déroulée sur plusieurs heures avec 3 ateliers tournants (Réalisation d'une chanson, d'un clip et apprentissage de l'éloquence autour de sujets choisis par nos élèves).

Etape 3 : SOS Méditerranée

Intervention de l’association SOS Méditerranée. A la suite de cette séance les élèves ont rédigé des articles et des dessins de presse. Les dessins : https://drive.google.com/file/d/1xSIVerbe-SN8X73n7Gyf51YK0He5FS5M/view?usp=sharing

Restitution

Restitution le mardi 15 juin avec invitation des partenaires, associations, DASEN et journalistes. Au programme : théâtre invisible, chanson et vidéos (tout ceci a été réalisé lors des ateliers) ainsi que l’exposition présentée par les bénévoles et un discours de fin. Les élèves ont présenté leurs actions, ils ont ensuite partagé des spécialités culinaires de leur pays d’origine. Article de presse sur le projet : https://clg-stexupery-perpignan.ac-montpellier.fr/les-activites-periscolaires/les-activites-culturelles/coll-aide-refugies/apprendre-s-exprimer

Bilan / Résultat

Ce projet a eu un grand impact dans la vie des élèves. Il a contribué, entre autres, à la déconstruction des stéréotypes, la lutte contre le racisme et la xénophobie, l’ouverture au monde, le développement de leurs connaissances sur les mobilités humaines et l’amélioration de leur expression à l’oral et de leur confiance en eux.

On peut également citer d’autres point comme :

• l’investissement et l’engagement des jeunes bénévoles ;
• la découverte d’autres manières de s’informer ;
• la découverte des méthodes de l’éducation non formelle pour transmettre et sensibiliser ;
• l’appréhension de la complexité de la société ; en effet, les élèves se sont heurtés à des discours xénophobes et homophobes dans la cour de récréation, ils ont appris que la société est complexe et que le dialogue et l’action sur le terrain sont importants pour lutter contre les préjugés et tout ceci à leur échelle ;
• la coopération, l’écoute des autres membres du groupe, la capacité à décider collectivement ;
• la créativité ;
• la capacité de synthèse.

Témoignages

L'enseignante référente : “ Voir les élèves si enthousiastes, prendre des initiatives, remarquer que des élèves timides ou en échec scolaire prennent part aux actions, se proposent pour parler en public, se sentent utiles et agissent a été pour l'enseignante que je suis une véritable révélation. Aujourd'hui je le propose à toutes mes classes car cette action reste un engagement et je tiens à ce qu'ils en aient pleinement conscience, c'est pour cette raison qu'ils viennent de diverses classes et de divers niveaux. Ils apprennent à vivre et à travailler ensemble.”

Ely, 4E2 : “Le témoignage d'un jeune migrant aidé par RESF m’a ouvert les yeux sur les difficultés que l’on peut rencontrer au cours de sa vie, que les adolescents de mon âge vivent dans des conditions bien différentes que les miennes. Heureusement des gens comme Anne-Marie pensent à ces adolescents, à ces familles, et leur permettent de vivre sous un toit loin des conflits dans leur pays natal. Je pense que nous devons être plus solidaires, aider ceux qui sont dans la précarité et ainsi faire avancer le monde ensemble.”

Le + du projet