Faune et Francophones | Tandems Solidaires

Saint-Blancard, Gers

Contexte du projet

L’association Partage ton monde a été lauréate du dispositif Tandems Solidaires avec son projet « Faune et Francophones ». Mené en partenariat avec l’école élémentaire de Saint-Blancard (32) ainsi qu’avec des associations et établissements scolaires au Niger et au Sénégal, ce projet repose sur des échanges pédagogiques et interculturels entre des enfants de différents pays. 

Le projet s’appuie sur la thématique des animaux et de la biodiversité comme porte d’entrée concrète et accessible pour de jeunes enfants permettant d’aborder progressivement des notions plus larges telles que la diversité culturelle, linguistique et les enjeux de la solidarité internationale.

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Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques sont :

• Sensibiliser les élèves à la diversité culturelle et environnementale du monde,
• Favoriser l’ouverture à l’autre dès le plus jeune âge,
• Eveiller à la pluralité des langues et des cultures,
• Encourager des comportements respectueux de l’environnement,
• Créer du lien entre enfants de différents pays par des échanges concrets,
• Développer des compétences langagières (oral et écrit) à travers des situations de communication réelles.

Activités menées

Phase 1 - Sensibilisation aux animaux et à leur environnement

Cette phase s’est déroulée sur plusieurs semaines en classe principalement animée par l’enseignante, avec des apports ponctuels de l’association. Les élèves ont d’abord découvert des animaux proches de leur environnement à travers des albums, des vidéos, des comptines et des activités artistiques. Chaque semaine, un animal était travaillé selon un rituel (découverte, description, mémorisation) permettant aux enfants d’acquérir progressivement du vocabulaire et des repères (milieu de vie, alimentation, caractéristiques). Dans un second temps, les élèves ont découvert des animaux vivant en Afrique ce qui a permis d’introduire des éléments de comparaison (environnement, climat, modes de vie).

Phase 2 - Création de jeux de mémoire interculturels

Cette phase a été co-animée par l’association et l’enseignante. Les enfants ont participé à la création de trois jeux de mémoire mettant en avant des animaux emblématiques de la France, du Niger et du Sénégal. Les cartes comprenaient des illustrations ainsi que les noms des animaux en français, wolof et zarma. Les jeux ont ensuite été utilisés en classe comme support d’apprentissage et partagés avec les partenaires internationaux.

Phase 3 - Échanges par courrier et visioconférence

Cette phase a constitué un moment central du projet. Les élèves ont échangé des lettres, dessins, photos et messages avec leurs correspondants au Niger et au Sénégal. L’écriture s’est faite avec l’accompagnement de l’enseignante (dictée à l’adulte pour les plus jeunes). Les élèves ont également participé à l’envoi des courriers (mise sous enveloppe, passage à la poste) renforçant la dimension concrète de l’activité. Une visioconférence a ensuite été organisée entre les trois pays. Les enfants ont pu se présenter, chanter ensemble et découvrir leurs correspondants.

Phase 4 - Action collective pour l’environnement

Une opération de nettoyage a été organisée simultanément en France et au Sénégal afin de sensibiliser les enfants à la protection de l’environnement et à l’importance des gestes éco-citoyens. Cette action collective a permis d’ancrer le projet dans le quotidien des élèves et leur environnement proche. Cette phase a permis de relier les apprentissages à une mise en pratique concrète et collective.

Bilan / Résultat

Le projet a suscité un fort engagement des élèves, notamment lors de la réception des courriers, moment clé ayant permis de concrétiser les échanges internationaux.

Les enfants ont développé leur curiosité pour d’autres cultures et ont réinvesti les apprentissages dans leur quotidien, en en parlant à la maison ou en faisant des liens avec leur environnement.

Le projet a également mobilisé la communauté éducative et locale (familles, personnel de l’école, commune) renforçant son impact au-delà de la classe.

Témoignages

Mon enfant me parle beaucoup de l’Afrique à la maison. Il était très content d’avoir reçu une lettre. Est-ce que la correspondance continuera au CP ?

Je veux savoir qui m’a écrit. Maîtresse, c’est quand que tu nous montre la photo de nos copains en Afrique ?

Maman m’a montré sur le téléphone où était l’école des enfants au Sénégal, oui, elle est bleue.

J'ai appris qu'il y avait des hiboux au Sénégal !

Le + du projet

La co-création de jeux pédagogiques interculturels et l’utilisation des échanges internationaux (courrier, visio) avec des enfants du même âge rendant la solidarité internationale concrète et accessible dès la maternelle.

La co-création de supports pédagogiques interculturels, combinée à des échanges concrets (courrier, visioconférence) entre enfants du même âge, permet de rendre la solidarité internationale tangible et accessible dès la maternelle.

Le projet repose sur une démarche progressive, simple et adaptable ce qui en fait une expérience facilement réplicable par d’autres structures souhaitant mettre en place un projet d’ECM.

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