Identités | Tandems Solidaires

31100 Collège Bellefontaine - Toulouse, Haute-Garonne

Contexte du projet

L'association Arterre, club UNESCO a été lauréate du dispositif Tandems Solidaires avec son projet “Identités”. En partenariat avec le collège Bellefontaine à Toulouse, ce projet vient s’inscrire dans une démarche éducative et solidaire sensibilisant aux enjeux du développement durable, de la protection du patrimoine culturel et de la compréhension des relations complexes Nord-Sud. Il envisage l’image comme un outil d’affirmation de soi et d’ouverture à l’autre.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques de ce projet sont :

• de créer du lien social entre des enfants de cultures différentes,
• de contribuer au développement d’une conscience civique et solidaire,
• de participer au développement de la créativité artistique des élèves,
• de favoriser la réflexion sur la thématique de l’identité.

Les activités proposées ont servi à nourrir les correspondances artistiques entre les collèges de Bellefontaine, le lycée Rive-Gauche au Mirail et le collège de la Virgen des Chapi (établissements partenaires ), et à mettre en place des évènements solidaires afin de financer des projets éducatifs dans la communauté Quechua de Coporaque. Cette dernière a souffert du séisme de l’été 2016 : des ateliers artistiques, littéraires et photographiques autour de l’identité, l’élaboration d’une exposition commune, la création d’un marché artistique solidaire, des actions de sensibilisation à la solidarité internationale, des rencontres avec les bénévoles de l’association Pachamamac Chirinkuna sont autant d’actions éducatives et solidaires qui ont rythmé la réalisation du projet.

Activités menées

Phase 1 - Conception, pédagogie et gestion de projet

Les activités menées durant la première séance sont : la mise en œuvre des hypothèses et conceptualisation du projet, la constitution d'un réseau d’établissements, suivi de la constitution de l’équipe de pilotage. En ce qui concerne la gestion de projet , l'on a commencé par l'élaboration de scénarios pédagogiques communs et complémentaires, la coordination des acteurs, les achats de matériel pédagogique (papier photo, appareils, chimie…).- Premiers ateliers d’expression plastique, littéraire et photographique - Premières correspondances par lettres et par images - Mutualisation des productions sur la plateforme collaborative.

Phase 2 - Réalisation et valorisation du projet

Les premiers ateliers d’expression plastique, littéraire et photographique, les premières correspondances par lettres et par images et un travail de mutualisation des productions sur la plateforme collaborative ont été menés Un travail a été mené sur les opérations de communication (flyers, affiches, publicités, communications média, affiches), les élèves ont effectué un travail de construction scénographique de l’exposition et valorisation des productions. Puis il y a eu un temps de préparation des calendriers, des cartes postales et des photographies pour le second marché solidaire. En Juin : les élèves ont pu assister à l'inauguration de l’exposition et du marché solidaire au lycée Rive-Gauche. Par ailleurs, ils ont pu effectuer des sorties dans le cadre du festival MAP dont le thème « Histoires de familles » , en accord avec le projet.

Phase 3 - Evaluation du projet

La projet s'est achevé par une réunion de concertation avec le comité de pilotage qui a permis d’établir le bilan humain, statistique et financier. Les bénéfices générés par la vente des photographies, des calendriers et des cartes postales ont permis de mesurer l’impact de la sensibilisation à la solidarité internationale effectuée au sein des établissements et du quartier.

Bilan / Résultat

Les élèves ont pris plaisir à participer à ce projet qui a permis de créer du lien social entre un quartier et un pays d’Amérique du Sud. Les élèves ont également montré un intérêt évident pour la technique du sténopé.

Le + du projet