Collège Arthur Rimbaud, Montpellier, Hérault
Contexte du projet
L’association LABELBLEU a été lauréate du dispositif Tandems Solidaires avec son projet « L’ODD 6 en action : comprendre et protéger la ressource en eau d’ici et l’eau là-bas pour un monde plus solidaire ». En partenariat avec le collège Arthur Rimbaud, ce projet vise à sensibiliser les élèves aux enjeux liés à l’eau, ressource essentielle mais inégalement répartie dans le monde.
Le projet a permis d’aborder les liens entre l’accès à l’eau, les droits humains, les inégalités mondiales, le changement climatique et les Objectifs de Développement Durable à travers l’élaboration d’un jeu de sensibilisation sur la préservation de l’eau et la solidarité internationale.
Objectifs pédagogiques
Les objectifs pédagogiques sont :
- Comprendre les enjeux liés à la ressource en eau à l’échelle locale et mondiale.
- Sensibiliser aux inégalités d’accès à l’eau et aux liens entre eau, climat et développement.
- Développer l’esprit critique des élèves face aux enjeux environnementaux et sociaux.
- Encourager l’engagement citoyen à travers une action collective de sensibilisation.
- Favoriser la compréhension des interdépendances entre les territoires et des principes de solidarité internationale.
Activités menées
Phase 1 - Découvrir l'eau comme une ressource essentielle et un droit fondamental
Le projet a débuté par une exploration des représentations des élèves autour de l'eau et de son utilisation au quotidien. À partir d'une enquête menée dans leur quartier, ils ont identifié les infrastructures permettant l'accès à l'eau potable et ont découvert le parcours de l'eau, de son captage à son traitement. En parallèle, ils ont comparé cette réalité avec celle d'autres régions du monde à travers des témoignages et des ressources de l'UNICEF afin de prendre conscience des fortes inégalités d'accès à l'eau. Cette première étape a également été l'occasion de découvrir l'ODD 6 et d'engager un premier débat sur le droit à l'eau et la solidarité internationale.
Phase 2 - Identifier les causes et réfléchir aux solutions
Les élèves ont ensuite approfondi les impacts des activités humaines sur la qualité et la disponibilité de l'eau. À travers l'observation d'un bassin versant, des jeux pédagogiques et des études de cas, ils ont identifié les différentes sources de pollution, les effets du changement climatique et les conséquences de la consommation mondiale sur cette ressource. Les séances ont également permis d'aborder le rôle des zones humides, la question de l'eau virtuelle (« eau cachée ») et la place des femmes dans la gestion de l'eau. Les élèves ont été amenés à réfléchir aux responsabilités individuelles et collectives ainsi qu'aux solutions envisageables à différentes échelles à travers différents débats.
Phase 3 – Agir et créer un outil de sensibilisation
À partir des connaissances acquises, les élèves ont mené des recherches complémentaires sur la solidarité internationale et les initiatives citoyennes autour de l'eau. Ils ont notamment découvert la notion d'« eau cachée » et les impacts de la mondialisation sur cette ressource grâce à des jeux pédagogiques. En groupe, ils ont ensuite conçu un jeu de sensibilisation destiné à faire découvrir au grand public les enjeux liés à la préservation de l'eau et à un accès plus équitable à cette ressource.
Phase 4 – Valoriser les apprentissages
Le projet s’est conclu par une restitution lors de la journée P.L.O.U.F., une journée dédiée aux enjeux de la ressource en eau et du vivant organisée par Centre international UNESCO ICIREWARD et l’Université de Montpellier, réunissant plusieurs établissements scolaires. Les élèves ont présenté le jeu qu'ils ont conçu et l'ont animé auprès d'autres classes afin de partager leurs connaissances et de sensibiliser leurs pairs aux enjeux de l'eau, de la solidarité internationale et des ODD. Cette restitution a permis de valoriser leur travail tout en les plaçant dans une posture d'ambassadeurs de l'ECM. Un temps de bilan a également été organisé afin de revenir sur les apprentissages réalisés et les engagements que chacun souhaite poursuivre.
Bilan / Résultat
Témoignages
Un beau projet avec un jeu créés par les élèves qui deviennent eux/elles-mêmes animateur·rice·s pour expliquer les enjeux de l'eau à l'international, avec un partenariat enrichissant avec Le Centre International UNESCO ICIREWARD." - Animatrice
Le + du projet
L’ouverture de la thématique « eau » avec les ODD et les problématiques internationales
La création d’un outil : jeu sur la mondialisation de l'eau et animés par les élèves
La possibilité de valoriser le projet et le jeu aupres des partenaires dans le cadre de la journée PLOUF de UNESCO
ICIREWARD
