Oltaraja (le pont en maasaï)

66200 Ecole élémentaire Françoise Lopes Girona - Alénya, Pyrénées-Orientales

Objectifs pédagogiques

*En enseignement moral et civique : 

  • identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments
  • s’estimer et être capable d’écoute et d’empathie
  • exprimer son opinion et respecter l’opinion des autres
  • accepter les différences
  • être capable de coopérer
  • se sentir membre d’une collectivité
  • différencier son intérêt particulier de l’intérêt général
  • prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique
  • découvrir l’éducation et le droit à la scolarité, à la santé, l’accès à l’eau.

*En géographie :

  • communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à internet
  • faire comprendre l’impératif d’un développement durable et équitable de l’habitation humaine et de l’utilisation des ressources
  • découvrir différents lieux dans le monde : situation géographique, continent, pays… ; habitats, coutumes, faune, flore…

*En sciences :

  • adopter un comportement éthique et responsable : relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement
  • sensibiliser au cycle de l’eau et son utilisation ainsi qu’au développement durable.

* En arts :

  • développer une culture artistique : la mosaïque, l’art africain, la photographie
  • expérimenter, produire, créer
  • mettre en œuvre un projet artistique
  • s’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs : décrire, interroger, justifier des choix, formuler une expression juste de ses émotions.

*En français :

  • comprendre et s’exprimer à l’oral : écouter et comprendre un message oral, un propos, participer à des échanges dans des situations diverses.

Activités menées

Séance 1 :

Présentation, à l'aide de petits films, dans les trois classes de la coopération avec le Kenya, questions/réponses. Éléments de contextes, géographiques, culturels, économiques. Des parures maasaï, des éléments de décoration, des photos sont laissées en dépôt dans les classes.Les enseignants invitent leurs élèves à réaliser des dessins sur les thèmes du Kenya, de la coopération, de la ressource en eau, de la santé. Ces dessins serviront aux adolescents qui doivent partir au Kenya à décorer les salles de classe là-bas et à réaliser une mosaïque sur la fontaine de l'école au Kenya. Intervention bénévole d'une artiste mosaïste qui a expliqué aux élèves les principes de la mosaïque.

Séance 2 :

Anniversaire des 20 ans du jumelage. Concerts, films, expositions photos et peintures... Les trois classes visitent les expositions qui retracent les 20 ans de jumelage.

Séance 3 :

Intervention dans chacune des 3 classes d’une plasticienne qui fait de la mosaïque afin de comprendre comment cela se fait et le rendu possible.

Séance 4 :

Art massaï : remise aux élèves de matériel pour les activités graphiques (feuilles Canson, peinture, crayons, pinceaux ….). Remise de tablettes numériques pour faciliter les échanges en live avec le Kenya. Remise de livres documentaires et de récits sur le Kenya et l'Afrique. Les élèves remettent les dessins réalisés aux adolescents qui vont partir au Kenya.

Séance 5 :

Déroulement des missions au Kenya. (membres du comité de jumelage et séjour solidaire d’adolescents ). Deux rendez-vous en live entre les deux écoles.

Séance 6 :

Restitution publique des missions Kenya de février 2021. Projection des films et présentation des résultats obtenus dans le cadre de la mission travaux eau et santé ainsi que de la de la mission jeunesse. (travail sur les modes de vies) Vernissage des expositions dessins et photos.

Séance 7 :

Visite commentée des expositions par les élèves des trois classes.

Séance 8 :

Dans chacune des trois classes, restitution des missions par les membres du comité et des adolescents qui ont participé au voyage. Films et explications sur le projet eau, depuis le forage, jusqu'à la station de pompage avec champ solaire, en passant par le réseau et la distribution par des points collectifs. Travail des jeunes à l'école de Rabaï : fontaine, plantation d'arbres et décoration des classes par les dessins des élèves d'Alénya. Questions/réponses. Échanges très intéressants, beaucoup de questions sur la ressource en eau et le mode de vie en Afrique.

Séance 9 :

Visite par les trois classes des installations de la communauté de communes Sud-Roussillon : -le château d'eau de Saint-Cyprien (forages, stockage, traitement, et distribution). -la station d'épuration inter-communale (traitement des eaux usées, rejet en milieu naturel).

Séance 10 :

Projection du film pour les trois classes « Maasaï, les guerriers de la pluie ». Film français réalisé par Pascal Plisson. C'est un film d'aventure proche du conte, qui évoque la légende d'un roupe de héros maasaï envoyés affronter un lion surnaturel qui est la cause d'une sécheresse. Débat à la suite de la projection et distribution d'un goûter par le comité.

Séance 11 :

Plantation d'un grenadier dans la cour de l'école, symbole de l'amitié et de la solidarité entre Alénya et le Kenya. Plusieurs arbres ont été plantés au Kenya et en France depuis 20 ans, chaque génération d'enfants apportant sa contribution.

Séance 12 :

Sortie à la réserve africaine de Sigean.

Bilan / Résultat

Au départ les réactions ont été très diverses, certains élèves connaissaient déjà les actions du comité de jumelage, certains avaient leur frère ou leur sœur engagé.e.s dans le projet adolescent. D’autres ont découvert un univers plutôt “exotique” au départ. Et puis s’est construit une perception plus structurée de la vie en Afrique : difficultés liées au manque d’eau, habitat traditionnel sans eau courante ni électricité, pastoralisme, alimentation, écoles,… S’est ensuite posée la question pourquoi et comment nous pouvons les aider et quel est l’intérêt pour nous ? Vastes questions qui n’ont pas de réponses définitives mais qui ont permis aux élèves de s’éloigner un peu de leur cadre de vie habituel pour avoir un regard un peu plus étendu. Au final, beaucoup d’intérêt et de curiosité, quelques-uns envisageant déjà de s’engager dans des missions humanitaires.

Les élèves ont été informés du cadre dans lequel s’inscrivent nos actions, à partir de là il se sont emparés des thèmes de l’eau et de la coopération sans oublier un appétit certain pour la connaissance de l’Afrique. Ils ont réalisé des dessins sur ce thème, des messages à destination des élèves kenyans, des marques pages décorés, ils ont lu des ouvrages documentaires et de fiction sur le Kenya et l’Afrique. Ils ont fait des recherches à la bibliothèque et sur internet sur les enjeux de l’eau ainsi que sur la faune sauvage. Des exposés ont eu lieu en classe.

Les élèves ont été acteurs car c’est eux qui ont proposé les dessins, qui ont fait des affiches pour informer de la situation et des choses faites avec ce projet.

Lors des dernières séances, nous avons pu voir l’évolution des élèves sur leur connaissances et leur état d’esprit. De plus , ils ont naturellement réinvesti ce qui a été fait lors d’autres travaux sur l’eau en France, la question de la santé ou de l’éducation. De plus, de nombreux élèves sont volontaires pour intervenir lors d’actions futures.

Témoignages

Raymonde : « Belle expérience que d’associer les enfants des écoles à une mission de coopération avec le Kenya. Avec l’échange de dessins et de petites attentions entre écoliers enrichît d’une un lien oral et visuel via Internet, les frontières n’existent pas. »

Monique : « J'ai assisté à plusieurs séances à l'école primaire et ce qui m'a frappé c'est la curiosité des élèves, leur désir de savoir comment se déroulait la vie des Maasaï , la façon dont ceux-ci réagissaient au manque d'eau et de confort. J'ai été assez étonnée par la pertinence de leurs questions et de leurs réflexions. »

Le + du projet

Le projet s’inscrit dans une action de coopération entre la ville d’Alenya, le comité de jumelage et le Kenya et qui inclut une mobilité internationale (service civique international).

Projet Terminé

Date de début : 15/10/2020

Date de fin : 02/07/2021

Région du monde concernée : Afrique de l'Est

Pays concerné(s) : Kenya

Thématiques : Gestion rationnelle des ressources en eau, Interculturalité, Modes de vie

Objectif(s) de Développement Durable

Projet mené en milieu scolaire : oui

Niveau de classe : Primaire

Tranche d'âge : 2-10 ans

Nombre d'élèves / jeunes impliqués : 75

Porteur du projet

Comité de jumelage, d'échanges et d'amitié entre les peuples d'Alenya
ADHÉRENT

Comité de jumelage, d'échanges et d'amitié entre les peuples d'Alenya

Mairie place de la République , 66200 Alenya

Type du porteur du projet : Association
Représentant : M. Jacques Pumareda

Le comité de jumelage est chargé de faire vivre les deux jumelages de la ville d'Alénya : avec Celrà en Catalogne sud et avec Naivasha au Kenya. Des échanges culturels et...

Partenaires & Financeurs

Structures partenaires en France :

Structures partenaires à l'international :

  • - Comté de Baringo (Kenya) / Collectivités
  • - Ecole primaire de Rabaï à Marigat, Comté de Baringo (Kenya) / École

Dispositif : Tandems solidaires

Budget global : 13 527€ €

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Objectifs de développement durable
Panorama des projets

Occitanie Coopération

Occitanie Coopération est une association loi 1901 reconnue d’intérêt général, dédiée à la promotion, l’accompagnement, et le développement de programmes ou d’actions de solidarité ou de coopération internationale. Elle déploie son action autour de cinq missions : observatoire régional, animation territoriale, appui aux porteurs de projets, éducation à la citoyenneté mondiale, appui et relais des politiques publiques concernées. Occitanie Coopération fait partie des douze réseaux régionaux multi-acteurs des coopérations et des solidarités internationales implantés en France.

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