Le projet Petite enfance et EDR a été mené conjointement par Planète Enfants & Développement et Terres en Mêlées Burkina afin d’enrichir la qualité de l'éducation préscolaire dans les quartiers défavorisés de Ouagadougou, au sein des Centres d'Éveil et d'Éducation Préscolaire (CEEP).
Après une phase de conception pédagogique, les formateurs de Terres en Mêlées ont accompagné les enseignants-étudiants et les éducateurs des CEEP de Polesgo et Pabré pour intégrer l'éducation au développement par le sport dans leurs pratiques.
À travers des formations, des ateliers d'échanges et des séances de rugby éducatif adaptées aux enfants de 3 à 6 ans, le projet a permis de renforcer les compétences des éducateurs tout en offrant aux enfants une véritable expérience sportive organisée sur le temps scolaire. Ces activités collectives ont stimulé leur motricité, leur coopération et leur développement émotionnel.
Les résultats sont très positifs : enthousiasme des enfants, engagement fort des éducateurs et enrichissement professionnel pour les formateurs. Cette expérimentation réussie ouvre la voie au déploiement futur de nouvelles actions d'éducation par le sport.
Contexte
Depuis 2011, Planète Enfants & Développement œuvre pour l'éveil des enfants de 3 à 6 ans et l'amélioration de l'accès à l'éducation dans les quartiers pauvres de Ouagadougou, connus sous le nom de “quartiers non lotis”.
L'association a créé 13 écoles maternelles sous la tutelle des mairies – appelées les Centres d'Éveil et d'Éducation Préscolaire (CEEP) —, formé des éducateurs et ouvert une école d'application à Gaoua, dans le sud-ouest du Burkina Faso. Cette structure permet aux enseignants-étudiants formés par l'État de mettre en pratique leurs apprentissages théoriques.
En quête d'innovation en matière d’éducation, Planète Enfants & Développement a souhaité intégrer le potentiel éducatif du sport au sein de ses CEEP. C'est dans cette perspective que Terres en Mêlées Burkina a été sollicitée pour expérimenter son approche éducative par le sport auprès des tout-petits des centres de Polesgo et Pabré.
Partenaires locaux
Planète Enfants & Développement, Terres en Mêlées Burkina
Objectifs du projet
- Contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation préscolaire des enfants.
- Former les enseignants des CEEP à l'éducation au développement durable par le sport.
- Encourager la pratique d’une activité sportive auprès d’un public préscolaire.
Activités
Les activités ont débuté par une phase de préparation, durant laquelle l'équipe de formateurs de Terres en Mêlées a conçu les contenus des séances ainsi que les supports de formation destinés aux enseignants-étudiants des CEEP.
La formation s'est ensuite déroulée dans les centres de Polesgo et Pabré, en présence des éducateurs de Planète Enfants & Développement. Ces sessions ont permis des échanges constructifs sur le pouvoir éducatif du sport, les enjeux de l'éducation au développement durable par le sport, les principaux besoins des enfants de 3 à 6 ans et les principes de base de la pratique du rugby
Sur le terrain, les éducateurs de Planète Enfants & Développement ont d'abord participé aux séances EDS (éducation au développement par le sport) en tant que pratiquants afin de vivre pleinement l'expérience pédagogique proposée par Terres en Mêlées. Ils ont ensuite pris le rôle d'animateurs, sous la supervision des formateurs.
Enfin, des séances d'éducation au développement par le rugby (EDR) ont été mises en place pour les enfants des CEEP de Polesgo et de Pabré. Pendant huit semaines, à raison d'une séance hebdomadaire, les tout-petits ont pu profiter d'une heure d'activités autour de la balle ovale, pensée pour favoriser leur éveil, leur motricité et leur plaisir d'apprendre en mouvement.
Résultats
Les résultats obtenus sont très positifs. Pour la première fois, les enfants ont pu bénéficier d'une activité sportive organisée pendant le temps scolaire. Jusqu'ici, leurs pratiques physiques se limitaient essentiellement à des exercices de coordination psychomotrice.
La pratique de jeux collectifs leur a permis de travailler leur motricité et de développer leur esprit d'équipe. Ils ont vécu ensemble des victoires et des défaites, ce qui constitue un apprentissage essentiel pour leur connaissance de soi et leur développement émotionnel.
L'enthousiasme des enfants a été palpable tout au long des ateliers, et leur présence assidue témoigne de l'intérêt qu'ils ont porté à ces nouvelles activités.
De leur côté, les éducateurs des CEEP se sont fortement investis, accompagnant les enfants avec un dynamisme, un engouement et une bienveillance remarquables.
Les formateurs de Terres en Mêlées ont quant à eux pu tester et affiner leur approche pédagogique auprès d'un public préscolaire, une expérience précieuse.
Ces premiers résultats, très prometteurs, ouvrent la voie à de futures initiatives pour renforcer l'éducation par le sport au sein des CEEP.
